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中学教师专业标准(试行)
2013-11-27 12:00:00    查看次数: 13646    
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中学教师专业标准(试行)

为促进中(zhong)学(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)专(zhuan)业发展,建设高素(su)质中(zhong)学(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)队伍,根据《中(zhong)华人民共和(he)国教(jiao)(jiao)师(shi)法》和(he)《中(zhong)华人民共和(he)国义务教(jiao)(jiao)育法》,特(te)制定《中(zhong)学(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)专(zhuan)业标准(试行(xing))》(以下简称《专(zhuan)业标准》)。

中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师是履行(xing)中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)工作职责的专业(ye)人员,需(xu)要(yao)(yao)经过(guo)严格的培(pei)养(yang)与培(pei)训,具有良好(hao)的职业(ye)道(dao)德,掌握系统的专业(ye)知识(shi)和专业(ye)技能。《专业(ye)标准》是国家对(dui)合格中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师的基本(ben)专业(ye)要(yao)(yao)求(qiu),是中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师实施教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)行(xing)为的基本(ben)规范,是引领中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师专业(ye)发展的基本(ben)准则,是中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师培(pei)养(yang)、准入、培(pei)训、考核(he)等工作的重(zhong)要(yao)(yao)依(yi)据。

一、基本理念

(一(yi))师德为先

热爱(ai)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教育事业(ye),具有职业(ye)理想(xiang),践行(xing)社会主义(yi)核心价(jia)值体系,履行(xing)教师(shi)职业(ye)道德规范(fan),依法(fa)执教。关(guan)爱(ai)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生,尊重中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生人格(ge),富有爱(ai)心、责任心、耐(nai)心和(he)细心;为人师(shi)表,教书育人,自(zi)尊自(zi)律,以人格(ge)魅力和(he)学(xue)(xue)识(shi)魅力教育感染中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生,做中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生健康(kang)成长的指导者和(he)引路人。

(二)学(xue)生为本

尊(zun)重中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)权益,以中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)为主体,充分(fen)调动(dong)和发(fa)挥(hui)中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)的主动(dong)性(xing);遵循中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心发(fa)展特(te)点和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)规律,提供(gong)适(shi)合的教(jiao)(jiao)育,促(cu)进(jin)中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)动(dong)活泼学(xue)习、健康快(kuai)乐成长,全(quan)面而(er)有个(ge)性(xing)地(di)发(fa)展。

(三(san))能力为重(zhong)

把学科知(zhi)识、教(jiao)育(yu)理论与教(jiao)育(yu)实践(jian)有机结(jie)合,突出教(jiao)书育(yu)人实践(jian)能(neng)(neng)力;研究(jiu)中学生(sheng),遵(zun)循中学生(sheng)成长规律,提升教(jiao)育(yu)教(jiao)学专业化水平;坚持实践(jian)、反思(si)、再实践(jian)、再反思(si),不(bu)断提高专业能(neng)(neng)力。

(四)终身学(xue)习

学(xue)(xue)习(xi)(xi)先进中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)育(yu)理论,了(le)解国内外中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)育(yu)改革与发展的(de)经验和做法;优化知识结构(gou),提高文化素养;具(ju)有终身学(xue)(xue)习(xi)(xi)与持续发展的(de)意识和能力(li),做终身学(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)典范。

                二、基本内容

维度

领(ling)域

基本要求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

业(ye)

 

 

 

 

 

(一)职(zhi)业理解与认(ren)识

1.贯彻党和国家教(jiao)育方针政策,遵守教(jiao)育法律(lv)法规。

2.理解(jie)中(zhong)学(xue)教育工作的(de)意义(yi),热爱中(zhong)学(xue)教育事业,具(ju)有职业理想和敬业精神。

3.认同中学教师的专业(ye)(ye)性(xing)和独特(te)性(xing),注(zhu)重自身专业(ye)(ye)发展。

4.具有(you)良好职业道德修养,为(wei)人师表。

5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流(liu)。

(二)对学生的(de)态(tai)度与(yu)行为(wei)

6.关爱中学(xue)生(sheng),重视中学(xue)生(sheng)身心(xin)健康发展(zhan),保护中学(xue)生(sheng)生(sheng)命安全。

7.尊重中(zhong)学(xue)生(sheng)独(du)立人格,维护中(zhong)学(xue)生(sheng)合法权(quan)益(yi),平等对待每一位中(zhong)学(xue)生(sheng)。不讽刺、挖(wa)苦(ku)、歧视中(zhong)学(xue)生(sheng),不体罚或变相体罚中(zhong)学(xue)生(sheng)。

8.尊(zun)重个体差异,主动了(le)解和(he)满(man)足(zu)中学生的不同需要。

9.信(xin)任中学生,积(ji)极(ji)创造条(tiao)件,促进中学生的自主(zhu)发展。

 

(三(san))教育(yu)教学的态度与行(xing)为

10.树立育人为本、德育为先(xian)的理念,将中(zhong)学生(sheng)的知识(shi)学习、能力发(fa)展与品(pin)德养(yang)成(cheng)相结合,重视中(zhong)学生(sheng)的全面(mian)发(fa)展。

11.尊重(zhong)教育(yu)规(gui)(gui)律和中学生(sheng)身心(xin)发展规(gui)(gui)律,为每一位中学生(sheng)提供适合的教育(yu)。

12.激发中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)的求(qiu)知欲(yu)和好(hao)奇心,培养中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)学(xue)习兴(xing)趣和爱好(hao),营(ying)造自由探(tan)索、勇于创新的氛围。

13.引(yin)导中(zhong)学生自(zi)主学习(xi)、自(zi)强(qiang)自(zi)立,培养良好(hao)的思维习(xi)惯(guan)和适应社会(hui)的能力。

14.尊重和发挥好共青(qing)团(tuan)、少(shao)先队(dui)组织的(de)教(jiao)育引导作用。

(四)个人修养与(yu)行为(wei)

15.富有爱心(xin)、责任心(xin)、耐(nai)心(xin)和细心(xin)。

16.乐观向上、热情(qing)开朗(lang)、有亲和(he)力。

17.善于自我调(diao)节情绪(xu),保持平(ping)和心态。

18.勤(qin)于学习,不断进取。

19.衣着(zhe)整洁(jie)得体,语言规范健康,举(ju)止文明礼貌。

(五)教育知识

20.掌握中学(xue)教育(yu)的基本(ben)原(yuan)理和主要(yao)方(fang)法。

21.掌握班级(ji)、共青团、少先队(dui)建设(she)与管理的原(yuan)则与方(fang)法。

22.掌握教育心理学(xue)的基(ji)本(ben)原理和方法,了解(jie)中学(xue)生身心发展的一般(ban)规律与(yu)特点。

23.了解中学生世(shi)界观、人生观、价(jia)值(zhi)观形成的(de)过程及其教育方法。

24.了(le)解中学生思(si)维能(neng)力、创(chuang)新能(neng)力和实(shi)践(jian)能(neng)力发展的过(guo)程与(yu)特点。

25.了解中学生群体文化特点与行为(wei)方式(shi)。

(六)学科知(zhi)识

26.理解(jie)所(suo)教学(xue)科(ke)的知识(shi)体(ti)系(xi)、基本思想(xiang)与方(fang)法。

27.掌(zhang)握所教学科内容的基(ji)本(ben)知识、基(ji)本(ben)原(yuan)理与技能。

28.了解所教学科与其它学科的联(lian)系。

29.了解所(suo)教学科(ke)与(yu)社(she)会实践及(ji)共青(qing)团、少先队活动的(de)联系。

 

 

 

 

(七)学科(ke)教(jiao)学知识

30.掌(zhang)握所教学科课程标(biao)准。

31.掌(zhang)握所教学(xue)科课(ke)程资源开发(fa)与(yu)(yu)校(xiao)本课(ke)程开发(fa)的主(zhu)要方法(fa)与(yu)(yu)策略。

32.了(le)解中学(xue)生在(zai)学(xue)习具体学(xue)科内(nei)容时的认(ren)知特(te)点。

33.掌握针对具体学(xue)科(ke)内容进(jin)行教学(xue)和研究性(xing)学(xue)习的(de)方法与策略。

(八)通识性(xing)知识

34.具有(you)相应(ying)的自然科学和人文(wen)社会科学知识(shi)。

35.了解中(zhong)国教育基本(ben)情况。

36.具(ju)有相应(ying)的艺术(shu)欣赏与表现知识。

37.具有(you)适应教(jiao)(jiao)育(yu)内容、教(jiao)(jiao)学手(shou)段(duan)和方(fang)法现代化的信息技术知识(shi)。

业(ye)

(九(jiu))教学设计

38.科学(xue)设计教(jiao)学(xue)目(mu)标和教(jiao)学(xue)计划(hua)。

39.合理利用教学(xue)资(zi)源和方法设(she)计教学(xue)过程。

40.引导和帮助中学生设计(ji)个(ge)性化的学习计(ji)划。

(十)教(jiao)学实施

41.营造良好(hao)的(de)学习(xi)环(huan)境(jing)与(yu)氛围,激发与(yu)保(bao)护中学生(sheng)的(de)学习(xi)兴趣。

42.通过(guo)启发式(shi)、探(tan)究式(shi)、讨论式(shi)、参(can)与式(shi)等(deng)多种方(fang)式(shi),有效实施教学(xue)。

43.有效调控教学(xue)过(guo)程,合理(li)处理(li)课堂偶发事件。

44.引发中学(xue)生(sheng)独立思考和主动探究,发展学(xue)生(sheng)创(chuang)新能(neng)力(li)。

45.发挥(hui)好共青团、少(shao)先(xian)队(dui)组织生活(huo)(huo)、集体活(huo)(huo)动、信息传播等教育功能。

46.将现代教(jiao)(jiao)育技术手段(duan)整合应(ying)用到教(jiao)(jiao)学中。

(十(shi)一)班(ban)级管理(li)与教育活(huo)动(dong)

47.建(jian)立良(liang)好(hao)的师生关(guan)系,帮(bang)助中学生建(jian)立良(liang)好(hao)的同(tong)伴关(guan)系。

48.注(zhu)重结(jie)合学科(ke)教学进行育人活动。

49.根据(ju)中学生世界观(guan)(guan)、人生观(guan)(guan)、价值(zhi)观(guan)(guan)形成(cheng)的特点,有(you)针对性地组织开展德育活(huo)动。

50.针对(dui)中学生(sheng)青春期生(sheng)理和心(xin)理发展(zhan)特点,有针对(dui)性(xing)地组织开展(zhan)有益身心(xin)健康(kang)发展(zhan)的教育活动。

51.指导学生(sheng)理想(xiang)、心理、学业等多方(fang)面发(fa)展(zhan)。

52.有效管(guan)理(li)和开展班级(ji)、共青团、少先队活动(dong)。

53.妥善应对(dui)突发事件。

(十(shi)二)教(jiao)育教(jiao)学(xue)评价

54.利用评价工具,掌握多(duo)元评价方(fang)法,多(duo)视角(jiao)、全过程(cheng)评价学(xue)生发展。

55.引导(dao)学生进行自我评价。

56.自我评价教育(yu)教学效果,及时调整和改(gai)进教育(yu)教学工作。

(十三)沟通(tong)与(yu)合作

57.了解中(zhong)学生,平等地与中(zhong)学生进行(xing)沟通交(jiao)流。

58.与同(tong)事(shi)合作交流,分(fen)享经(jing)验和资源,共同(tong)发展。

59.与家(jia)长(zhang)进行有效沟通合作,共同促进中学生发展。

60.协助中学与社(she)区建立合作互助的(de)良好关系(xi)。

(十(shi)四)反思(si)与发展(zhan)

61.主动收(shou)集(ji)分析相关信息(xi),不断进行反思,改(gai)进教(jiao)育教(jiao)学(xue)工作(zuo)。

62.针对教(jiao)育教(jiao)学工作中的现实需要与问题,进(jin)行探索(suo)和(he)研(yan)究。

63.制定专业(ye)发展规(gui)划,积(ji)极(ji)参加专业(ye)培训,不断(duan)提高自身专业(ye)素质。

三、实施建议

(一)各级教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部门(men)要将《专(zhuan)业(ye)标准(zhun)(zhun)》作为(wei)中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍建设的(de)(de)基(ji)本依据(ju)(ju)。根据(ju)(ju)中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革发展的(de)(de)需要,充分发挥(hui)《专(zhuan)业(ye)标准(zhun)(zhun)》引领和导(dao)向(xiang)作用(yong)(yong),深化教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革,建立教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)质(zhi)量保障体系,不(bu)断提高(gao)中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)培养培训质(zhi)量。制(zhi)(zhi)定中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)准(zhun)(zhun)入(ru)标准(zhun)(zhun),严把中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)入(ru)口关;制(zhi)(zhi)定中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)聘任(ren)(聘用(yong)(yong))、考核(he)、退出等管理制(zhi)(zhi)度,保障教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)合法权(quan)益,形成科学(xue)有效(xiao)的(de)(de)中学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍管理和督导(dao)机制(zhi)(zhi)。

(二(er))开(kai)展中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的院校要将《专(zhuan)业标准》作为中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)(pei)养培(pei)(pei)训的主(zhu)要依据。重视(shi)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)职业特点,加强中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)科和(he)专(zhuan)业建设(she)。完善中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)(pei)养培(pei)(pei)训方案,科学(xue)(xue)设(she)置教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)课程,改革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方式;重视(shi)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)职业道德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),重视(shi)社会实践和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)实习(xi);加强从事中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的师(shi)(shi)资队伍建设(she),建立科学(xue)(xue)的质量评价制度。

(三)中(zhong)学(xue)(xue)要将《专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)标准》作为教(jiao)师(shi)(shi)(shi)管理的重要依据。制定中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)发(fa)展(zhan)规划,注重教(jiao)师(shi)(shi)(shi)职业(ye)理想与职业(ye)道德教(jiao)育,增强教(jiao)师(shi)(shi)(shi)育人的责任感与使命(ming)感;开展(zhan)校本研修,促进(jin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)发(fa)展(zhan);完善教(jiao)师(shi)(shi)(shi)岗位职责和考核评(ping)价制度,健全中(zhong)学(xue)(xue)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)绩效管理机(ji)制。中(zhong)等职业(ye)学(xue)(xue)校教(jiao)师(shi)(shi)(shi)参(can)照执行。

(四)中(zhong)学教(jiao)(jiao)师要将《专业(ye)(ye)标准(zhun)》作(zuo)为(wei)自身专业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)的基本依据。制定自我(wo)专业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)规(gui)划,爱岗敬(jing)业(ye)(ye),增强专业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)自觉性(xing);大胆(dan)开(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学实践,不断创新(xin);积极进行自我(wo)评价,主(zhu)(zhu)动参加教(jiao)(jiao)师培训和自主(zhu)(zhu)研修,逐步提升专业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)水平。

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